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墨韵溢校园 书法显魅力

“墨韵智能”书法教学软件应用培训活动侧记
文章来源:本站原创 发布时间:2019年04月26日 作者:教研室 点击数: 字体:

2019年4月22日,“墨韵智能书法教师教学软件应用培训”在曲靖市第一小学举行。来自曲靖市、麒麟区、沾益区、马龙区、师宗县、陆良县、罗平县、富源县的近百名教师参加培训。这是“墨韵智能·书法进校园助力项目”的一个项目。

此次活动由曲靖市教育体育局教育科学研究所承办,我们学校协办。潘洪斌所长主持开班仪式,培训专家有:王莎、肖雪、李永杰、欧丝曼、郭敬丹。

此项目以昆明盘龙区、玉溪峨山县、曲靖市、宣威市、大理弥渡县作为受助点,面向云南千余所中小学提供书法教学支持。

据悉,项目于2018年9月在河北威县首次启动,以“传承中华优秀文化,让每个孩子写好汉字”为整体目标,已陆续走进福建上杭、山西潞城、安徽阜阳等地。

项目实施过程中,将结合云南本地的教育教学方式,帮助学校培训并组建书法教师队伍,提升书法教学质量,提高当地学生的汉字书写水平。

方正电子作为项目实施支持单位,积极践行企业社会公益责任,助力“墨韵智能・书法进校园助力项目”在全国范围内开展,为参与项目的各地学校免费提供书法教学云服务和书法教师培训支持,让更多师生享受到科技发展带来的裨益。

“墨韵智能・书法进校园助力项目”是科技与书法教育相结合的积极尝试,是助力文化传承的有力举措,也是教育扶贫的具体实践。它不仅运用现代科技提高书法教学效率,助力中国传统书法文化的传承与发扬,也用技术手段填平了物理世界的鸿沟,让更多欠发达地区的中小学生能够获得同等、同质的书法教育资源,真正实现用科技推动普惠教育,实现教育公平。

培训专家从甲骨文讲到小篆,到秦篆再到隶书、草书、行书,最后才到我们的楷书,历史十分悠久。

当然,一横一竖学写字,一撇一捺学做人,也是我们在课堂上一再教导孩子们的一个格言,也是作为教师立本的一个教育方针。

我们说墨韵是一种色彩语言,因为书法艺术物质构成的这一要素,是以墨色在特定空间、运动形式中的变化来构成其艺术语言特色的。根据古代绘画理论,墨分五色,有焦墨、渴墨、浓墨、灰墨、淡墨。书法中,绝大多数的书法家喜使浓墨,但也有些人好用焦墨或淡墨。如清代著名书家王文治,史传其就好以淡墨作书,在书史上有“淡墨探花”之称;而清代另一位大书家刘墉好用浓墨,则被称为“浓墨宰相”。浓墨作书,笔画饱满酣畅,整体书法形象神完气足;淡墨书法,笔画清雅灵秀,宛如蝉翼,墨的洇渍重叠纹理判然,也别有情趣。

一般地说,视知觉对色彩的感受,生理与心理的反应都是颜色从重到轻,这是人类视知觉对色彩产生反应的普遍规律。所以墨色的选择主要在浓墨;间以渴墨、焦墨甚至灰墨,这样的作品也常见。由墨色焦、渴、浓、灰的变化,自然构成一个墨泽色彩变化的回旋之流,从而丰富书法形象对力、节奏的表现与传达。

过去看王铎的书法,从书帖看都是一味的乌黑发亮,但后来到博物馆看了原作,方知王铎的运笔起伏,远比印刷品给人的印象要丰富。实际上,行草书在运笔过程中,实笔与虚笔(实笔与虚笔:“实笔”指由实际存在笔画构成的点线;“虚笔”指由笔画和笔画间连带而产生的线条)因为运笔时所受之力的不同,其墨彩变化也很不一样。相邻一笔可能是浓浓的实笔,而轻轻一带而过,无意中“拖”出的笔道,很可能墨色会呈现出一种很自然、优美的灰色。这种效果只能在运笔精熟、创作心态十分放达、完全漫不经意的情况下才能出现;一旦有意求之,可能反而不可得。而这种在原作中清晰可见的灰色笔调,在普通印刷品中经机器油墨涨压,几成黑色,肉眼很难看出来。所以历来书家都提倡学书法要观摹原作,这是很有道理的。

墨韵变化的一条主线是浓淡,另一条主线是“燥、润”。唐代书法家孙过庭在其所著书学名著《书谱》中指出:至若数画并施,其形各异;众点齐列,为体互乖。一点成一字之规,一字乃终篇之准。违而不犯,和而不同;留不常迟,遣不恒疾;带燥方润,将浓遂枯。泯规矩于方圆,遁钩绳之曲直;乍显乍晦,若行若藏,穷变态于豪端,合情调于纸上,无间心手,忘怀楷则;自可背羲、献而无失,违钟、张而尚工。

书法艺术是中华民族传统文化的瑰宝。专家精湛绝妙的书法技艺,娓娓道来的墨韵内涵,让参加培训的老师们领略了中华书法的独特魅力,感受到书法的奇妙表现力。

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